miércoles, 30 de septiembre de 2009

educar la equidad de género?



Autor de video: Junta de Andalucia, Unión Europea.

La definición de Identidad de género es según Alvarez-Gayuo " la identificacion psicológica que va desarrollando el niño y la niña, es el sentimiento de ser hombre o mujer."

Esto es con lo que te identificas, como pueden ser gustos, conductas, lenguaje y esto a su vez va ligado con los estereotipo de género, los cuales los enloquecen y pereciera ser que tenemos que encajar en alguno de ellos y esto trae como consecuencia tanto la desigualdad de genero, el machismo, micro machismo,la sumisión y regimiento de conductas estereotipadas que ingenuamente nos da el sentido de pertenencia, pero este sentido de pertenencia va ligado a dejar de lado nuestro ser libre y esto es solo cuestión de la identidad de género y de la percepción impuesta por nuestros constructos sociales introyectados, yo me pregunto y como ejemplo si a una niña no le justa usar vestido tendrá menos identidad de genero que otra que si le gusta usar vestidos? o la feminidad es un sentimiento o una conducta?, si un hombre le gusta la cocina, es menos hombre que otro que le gusta el fútbol.

En el vídeo de arriba, es claro dejemos de meterle tantas telarañas, prejuicios y conductas estereotipadas a las nuevas generaciones, basta de crear niños y niñas enfermos, temerosos y estructuradisimos que dan apariencia de ser todos iguales.

jueves, 24 de septiembre de 2009

Violencia en la pareja lésbica




Identificación y prevención

¿Por que hablar de este tema?
Por que en una relación homosexual y lésbica ven la violencia domestica como una pelea mutua.
Tienden a minimizarla y ridiculizarla u hostigar a las personas por su preferencia sexual.
Por ultimo, no creen que una mujer pueda agredir realmente a otra mujer. Vikers (1996)
Socialización Violenta
La mayoría de las lesbianas crecen en familias heterosexuales.
Cultura homofóbica.
Mujer como posesión.
Preservación del orden.
(Greene, Causby & Miller, 1999)
Que es, la agresividad en las relaciones lesbicas
“Un patrón de violencia o comportamientos represivos, en que una mujer busca controlar los pensamientos creencias o la conducta de su pareja o para castigarla.” Hart (1986).

Cual es la diferencia de las agresiones heterosexuales y homosexuales
El control homofobico ( Hart, 1986).
• Amenazar a la victima con informar de su preferencia.
• Decirle a la pareja que nadie la va a ayudar.
• Que nadie le va a creer por que los homosexuales no abusan de sus parejas.
• Decirle que se merece el maltrato por ser homosexual o lesbiana.
Como se podría entender (no justificar) la violencia en la pareja.
Un proceso de aprendizaje a través de la experiencia personal durante el crecimiento y por medio de modelos de aprendizaje.
Una ambiente social que permite que el agresor ser abusivo.
La ausencia de destrezas de solución de problemas que lleva a la otra persona a escoger la violencia entre otras alternativas de solucionar conflictos.(Klinger, 1995).
Por que se puede desarrollar los conflictos en las relaciones lesbicas
El autor Renzetti( 1989), dice que se desarrollan alrededor de dos vertientes:
• Dependencia vs Autonomía.
• Balance de poder entre la pareja.
Tipos de violencia
Fisica
Económica
Sexual
Evidencia social
Psicológica
Emocional
Como prevenirla
• Conocer del tema.
• Sensibilizar respecto al tema.
• Solicitar ayuda.
• Acudir con los especialistas sensibilizados con el tema.
• Asistir a talleres.
• Identificar los riesgos.
• Asistir a terapia de pareja.
• Contar con redes sociales.



Referencias
José del toro-Alfonso y Sheila Rodríguez-Madera, (2004), Al margen del genero: La violencia en parejas del mismo genero. Ediciones Huracán. País Puerto Rico.
José Navarro Góngora; José Pereira Miragaia (2000), parejas en situaciones especiales. Ediciones Paidos. País España.

miércoles, 23 de septiembre de 2009

martes, 22 de septiembre de 2009

Y el abuso sexual infantil?

El abuso sexual infantil es visto como todo acto llevado a cabo con la intención de hacer daño a un niño ya sea para someterlo a tener relaciones sexuales, a hacerle tocamientos o que el menor le haga tocamientos al abusador o cuidador y este tipo de dinámicas pueden darse desde edades muy tempranas entre el niño y la persona a cargo de él, por lo regular el agresor vive bajo el mismo techo haciendo esto más confuso para el niño (a), Jorge Corsi (1994) menciona que el abuso sexual infantil es cualquier clase de contacto sexual a un niño por parte de un familiar/ tutor adulto con el objeto de obtener la excitación y/o o gratificación sexual del adulto. La intensidad del abuso puede variar desde la exhibición sexual hasta la violación.

 Diferentes autores dan su punto de vista sobre el A.S.I. (abuso sexual infantil) y cada uno con una mirada diferente de esta situacion tan controversial, por ej. desde esta perspectiva y por el hecho de mediar fuerza o coerción, el Instituto Mexicano de Sexología, considera el uso del término Abuso Sexual, como un eufemismo que encubre el verdadero término descriptivo: Violación Infantil (Álvarez-Gayou, 1995. Comunicación personal), son varios autor que definen abuso sexual entre los cuales se encuentra: Jorge Barudy (1998) el cual menciona el termino abuso sexual lo designa al uso abusivo e injusto de la sexualidad, refleja la idea de que no existe relación sexual apropiada entre un niño y un adulto, atribuyendo la responsabilidad de este tipo de acto exclusivamente al adulto, ahora bien el acto sexual no está reducido solo a aspecto genital como lo menciona la la organización mundial de la salud (OMS) la cual cita (1986) el abuso de un niño implica que este es víctima de un adulto , o de una persona evidentemente mayor que él, con fines de satisfacción sexual. Y el delito pude tener diversas formas: llamadas telefónicas obscenas, ultraje al pudor, incesto, voyerismo, y Kemppe (1978) define como abuso sexual la implicación de un niño o un adolecente menor en actividades sexuales ejercidas por los adultos y que buscan principalmente la satisfacción de estos, siendo los menores de edad inmaduros y dependientes y por lo tanto incapaces de comprender el sentido radical de estas actividades ni por tanto de dar su consentimiento real.
 

miércoles, 16 de septiembre de 2009

Educacion de la sexualidad.

La educación sexual infantil es básica y elemental en el desarrollo de los infantes, dicha educación debe de ser desde muy temprana edad y es tarea de los adultos hacerla posible, ya que si tomamos en cuenta que gran parte de la educación sexual se da en la escuela y según Schiavon (2003) en su investigación en Latinoamérica la mayoría de los niños cursan la educación primaria, pero pocos son los que continúan la secundaria y superior (UNFPA 2002).
En México prácticamente el 100% de niños y niñas inicia la primaria; alrededor del 86% la termina y sólo 71% entra a secundaria. En Guatemala estos porcentajes descienden del 100% al 36% en varones y 31% en mujeres.

Esto quiere decir que el contacto con la educación sexual “formal” se da en las aulas de clase y tomando en cuenta que no todos siguen con la educación básica, esto nos hace responsables a los adultos inmediatos a los niños de educarlos y no que sea una educación sexual, sino cambiarla y que sea una educación de la sexualidad, es decir que combine como dice la OMS lo psicológico, lo biológico y lo social.
Por ejemplo: cuando un niño, nos pregunta que es hacer el amor? o porqué papa y mamá duermen juntos o porque estaban uno arriba del otro etc., de cosas que los niños preguntan y que pasa con nuestras respuestas nos quedamos atónitos, sin habla, no sabemos qué decirle y si bien nos va al final de cuentas le decimos una serie de mentiras justificadas por que nuestro concepto de niños que no entienden y no me refiero a darle una cátedra de relaciones sexuales, pero si a quitarle lo prohibido que es tal vez lo que confunde y se le podría contestar : cuando estas con la persona que quieres mucho, y ella o él te quiere mucho, los dos se pueden acercar y esta es una de las formas de demostrarse amor siempre, en el caso de una relación de noviazgo o bien tu esposo o esposa etc.

Cuando se sorprende a los niños o niñas en auto estimulación o masturbación, se les suele reprimir, ya que muchos adultos vemos la sexualidad infantil a través de los ojos de nuestra adultez tanto de lo que significa sexualidad para nosotros así como en la mayoría de los casos donde está envuelta en tabús y prejuicios trayendo consigo la represión de los infantes y el poco diálogo sobre la sexualidad, esto se podría evitar y antes de depositar todos los miedos y ansiedades adultas, como lo menciona Prieto (2006), explicar al menor que hay comportamientos que se realizan en privado, como es el caso de masturbación, así aprenderá a vivir y a comprender la intimidad y la privacidad, a través del ejemplo que reciba de los adultos y del respeto que ellos manifiesten por los espacios de niñ@s esto permitirá que crezcan de una manera sana, queriéndose y respetándose a sí mismos descubriendo posibilidades de desempeño con su cuerpo y se constituyan como seres plenos.

martes, 8 de septiembre de 2009

Tipologia del hombres violentos.


Sacado del libro de Gottman, J. Y Jacobson, N. (2001): Hombres que agreden a sus mujeres. Barcelona.Paidós.

1. Personalidades antisociales (cobra):


· Hedonistas e impulsivos; su conducta se rige por la necesidad de satisfacer de forma inmediata un deseo. Conducta antisocial.
· Suelen tener antecedentes penales y consumir drogas y alcohol.
· Sus familias suelen ser caóticas. No se les dio ni amor, ni seguridad. Ellos mismos pudieron ser objeto de violencia.
· Sus matrimonios son formas de conseguir gratificación, sexo, dinero, poder, etc. Su forma de estar en las relaciones es inhibiéndose. Su intimidad es mínima y pueden ser peligrosos si sus mujeres tratan de conseguir más de ellos.
· En las discusiones inmediatamente escalan hasta la intimidación y la violencia.
· Pegan para conseguir lo que quieren, aunque si algo atrae su atención dejan de pegar: se distraen fácilmente.
· Son más proclives a la violencia con instrumentos: cuchillos o armas, por eso su violencia es más peligrosa.
· Aunque pueden pedir perdón, generalmente no se arrepienten. Sienten que tienen derecho a utilizar la violencia cuando les conviene.
· No tienen miedo, excepto cuando ellos mismos pueden ser castigados. Castigan fríamente.
· Fomentan la independencia de sus mujeres.

· Son letales. Sus mujeres les temen y frecuentemente están deprimidas.
· Tienen un carisma macabro.

· Se resisten a que sus mujeres les influyan, incluso cuando tienen razón y aunque lo que pidan sea mínimo; El problema lo es, por tanto, de control.
· Se estima su incidencia en algo más del 20%.

2. Personalidades dependientes (pitbull):


· No tienen antecedentes criminales, ni fueron delincuentes juveniles.
· La violencia entre sus padres les enseñó la “legitimidad” de las agresiones.
· Temen ser abandonados, respondiendo con conductas extremadas de control.
· Son más lentos a la hora de llegar a la violencia y algo menos agresivos que los cobras.
· Sus celos pueden llegar a la paranoia. Imaginan infidelidades de sus mujeres basándose en pistas ridículas.
· Controlan a sus mujeres aislándolas y utilizando un tipo de maltrato psicológico denominado luz de gas –descalificaciones y acusaciones de que están locas; minándoles su criterio de realidad).
· Lo característico de estos agresores es que no sueltan a sus victimas.
· Se resisten a que sus mujeres les influyan, incluso cuando tienen razón y aunque lo que pidan sea mínimo; El problema lo es, por tanto, de control.
· Menos agresivos a corto plazo, pero igual de peligrosos a largo plazo.

· Una vez son abandonados tienen conductas de acoso durante dos años.
· Son los más frecuentes (se estima que en torno al 80%).

Nota: para cumplir el perfil se necesita una evaluación psicológica especializada y una intervención, es decir algunos cumplimos algunos criterios pero no con solo eso se puede encasillar, este escrito solo sirve de conocimiento académico.